Pengertian belajar dan pembelajaran menurut ahlipakar. Ia menyatakan bahwa cara berfikir anak bukan hanya kurang matang dibandingkan dengan orang dewasa karena kalah pengetahuan, tetapi juga berbeda secara kualitatif. A read is counted each time someone views a publication summary such as the title, abstract, and list of authors, clicks on a figure, or views or downloads the fulltext. Menurut winkel, belajar adalah semua aktivitas mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dalam lingkungan, yang menghasilkan perubahanperubahan dalam pengelolaan pemahaman. Teori teori yang akan di bahas di dalam artikel ini adalah teori teori di dalam belajar seperti teori motivasi menurut behavioral, humanistik dan. Pengertian motivasi belajar menurut tadjab adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar itu demi mencapai suatu tujuan. Proses belajar memang penting dalam teori ini, namun yang lebih penting adalah system informasi yang diproses yang akan dipelajari siswa. Senada dengan kedua teori di atas, winkel dalam anneahira, 2011 menjelaskan definisi hasil belajar secara umum, bahwa hasil belajar merupakan salah satu bukti yang menunjukkan kemampuan atau keberhasilan seseorang yang melakukan proses belajar sesuai dengan bobot atau nilai yang diperolehnya. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan tingkat perkembangan mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar.
Penjelasan dari sebuah teori yang di kemukakan oleh ahli psikoloki gage dan berliner ini memiliki arti tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman, bisa dikatakan bahwa belajar merupakan perubahan berdasarkan pengalaman. Menurut teori ini, belajar adalah pengolahan informasi. Terimakasih banya, jangan lupa untuk shere dan comment pada link. Adapun yang dimaksud dengan belajar menurut usman adalah. Atas dasardasar teori belajar menurut ahli diatas, maka dapat disimpulkan bahwa pengertian belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan secara langsung dan mandiri dengan mengalami, menjelajahi, menelusuri serta memperoleh dengan diri sendiri dengan menciptakan strukturstruktur kognitif dari pengalamanpengalaman dan interaksi dengan lingkungan. Konsep hasil belajar kumpulan teorikonsep kependidikan. Perubahan perilaku hasil belajar bersifat kontinyu, fungsional, positif, aktif, dan terarah. Berdasarkan pendapat dari beberapa teori yang telah dipaparkan di atas, dapat dikemukan bahwa belajar adalahsuatu proses perubahan dalam diri individu sebagai hasil interaksi dengan lingkungan sekitar.
Dimyati dan mudjiono 2006 hasil belajar adalah hasil yang dicapai dalam bentuk angkaangka atau skor setelah diberikan tes hasil belajar pada setiap akhir pembelajaran. Lebih lanjut menurut gredler dalam zainullah, 2010 mengatakan bahwa prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai mahasiswa setelah mengikuti proses belajar mengajar. Prestasi belajar tidak dapat dipisahkan dari berbuatan belajar, karena belajar merupakan suatu proses, sedangkan prestasi belajar adalah hasil dari proses pembelajaran tersebut bagi seorang siswa belajar merupakan suatu kewajiban. Teori belajar behavioristik teori belajar behavioristik adalah sebuah teori yang dicetuskan oleh gage dan berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman teori ini lalu berkembang menjadi aliran psikologi belajar yang berpengaruh terhadap arah pengembangan teori dan praktik pendidikan dan pembelajaran yang dikenal sebagai aliran behavioristik.
Nilai yang diperoleh siswa menjadi acuan untuk melihat. Sedangkan menurut tohirin 2006, prestasi belajar adalah apa yang telah dicapai oleh siswa setelah melakukan kegiatan belajar. Dimana buku raport merupakan perumusan terakhir yang diberikan oleh guru mengenai kamajuan atau hasil belajar muritmuritnya selama masa tertentu. Di bawah ini pengertian peta konsep menurut beberapa ahli, antara lain. Pengertian hasil belajar secara umum pengertian hasil belajar adalah perubahan perilaku dan kemampuan secara keseluruhan yang dimiliki oleh siswa setelah belajar, yang wujudnya berupa kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor yang disebabkan oleh pengalaman dan bukan hanya salah satu aspek potensi saja setelah suatu proses belajar berakhir, maka siswa memperoleh suatu hasil belajar. Teori behavioristik merupakan teori dengan pandangan tetang belajar adalah perubahan dalam tingkah laku sebagai akibat dari interaksi antara stimulus dan respon.
Terkait capaian itu dalam aspek apa dan bagaimana, masingmasing ahli memiliki pandangan tersendiri. Hasil belajar hasil belajar merupakan hasil akhir dari proses belajar individu selama masa belajarnya. Proses belajar adalah kompleks namun terorganisir 3. Hasil belajar mensyaratkan terjadinya perubahan perilaku yang bersifat jangka panjang dan relative tetap dalam hal kecakapan, ketrampilan, dan sikap.
Berikut ini adalah download jurnal gratis yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber tentang pengertian hasil belajar pdf 2017 yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini. Belajar berlangsung dari yang sederhana menuju yang kompleks 4. Prestasi belajar dan proses belajar adalah satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Pengertian gaya belajar dan teori gaya belajar menurut ahli. Berhasil atau tidaknya seorang siswa dalam pendidikan tergantung pada proses belajar. Atau dengan kata lain belajar adalah perubahan yang dialami siswa dalam hal kemampuannya untuk bertingkah laku dengan cara yang baru sebagai hasil interaksi antara stimulus dan respon. Demikian pula siswa yang memiliki sikap, kebiasaan atau tingkah laku yang belum mencerminkan dirinya sebagai pribadi baik atau positif, menjadi siswa yang memiliki sikap, kebiasaan, atau tingkah laku yang baik. Belajar tidak hanya melibatkan penguasaan suatu kemampuan atau masalah akademik baru, tetapi juga perkembangan emosi, interaksi sosial, dan perkembangan kepribadian sosial. Semakin banyak informasi yang diterima dan diserap oleh siswa, maka kemampuan berkonsentrasi pun harus semakin baik dan fokus dalam mengikuti setiap proses pembelajaran. Menurut penelitiannya juga bahwa tahaptahap perkembangan intelektual individu serta perubahan umur. Pendekatan belajar atau lingkungan teori teori belajar atau lingkungan berakar dari asumsi bahwa tingkah aku anak diperoleh melalui pengkondisian conditioning dan prinsipprinsip belajar. Pengertian hasil belajar adalah pencapaian yang dihasilkan dari suatu proses penilaian atau evaluasi yang berlangsung pada satuan waktu tertentu. Penilaian merupakan suatu kegiatan yang tidak mungkin dapat dipisahkan dari kegiatan pendidikan dan pengajaran secara umum. Di dalam belajar ada dua tipe motivasi, yaitu motivasi intrinsik dan ekstrinsik.
Pembelajaran yang efektif ditandai dengan terjadinya proses belajar dalam diri siswa, dan hasil belajar dapat dilihat secara langsung. Dalam psikologi dan pendidikan, pembelajaran secara umum didefinisikan sebagai suatu proses yang menyatukan kognitif, emosional, dan lingkungan pengaruh dan pengalaman untuk memperoleh, meningkatkan, atau membuat perubahans pengetahuan satu, keterampilan, nilai, dan pandangan dunia illeris, 2000. Perubahan tersebut dapat diartikan sebagai terjadinya. Sehingga hasil belajar tidak terlepas dari adanya kegiatan belajar, winataputra2008. Tokohtokoh aliran behavioristik di antaranya adalah thorndike, watson, clark hull, edwin guthrie, dan skinner. Pengertian hasil belajar menurut hamalik memberikan pengertian tentang hasil belajar adalah sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri seseorang yang dapat diamati dan diukur bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan. Pewawancara biasa disebut dengan interviewer sementara orang yang akan diwawancarai dinamakan interviewer. Pdf on mar 16, 2017, putu ekayani and others published pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa find, read and cite all the research you need on.